Nieuwsbrief
21 april 2017
Dit is een herziene versie van de digitale nieuwsbrief van het HWC van 21 april 2017, bestemd voor alle ouders/verzorgers, collega's, oud-collega's, leerlingen en overige relaties. Deze herziene versie bevat een welkomstwoord voor de nieuwe brugklasouders.
 
 
Inhoudsopgave 
 
Van de Rector
- Even bijpraten
- Welkom
  
Ouderzaken
- Nieuws uit de Oudercommissie van 27 maart 2017
- Ouderavond 4 april Alcohol, sociale media en slaap
  
Onderwijs
- Versterkt talenonderwijs op het HWC
- Anglia Examens
- Delf Scolaire
- Beste sectorwerkstuk over ‘Parkinson’ van Magdalena Kvartuc  
  
Excursies en Activiteiten
- Uitwisseling met Spanje
- Excursie Dolhuys Haarlem
- Op Excursie naar Utrecht met Tvwo 1
- Seiderviering
- Tweedaagse Excursie havo 3 naar Ieper - Lille
- Newsflash vanuit het vmbo-t
  
Belangrijke data
van de rector
Even bijpraten
Met enige spanning en een gezonde verwachting kijken we uit naar het centraal schriftelijk examen voor onze examenleerlingen. Vrij snel na de meivakantie beginnen deze examens. Het vraagt veel van leerlingen, docenten en personeel, maar het meest natuurlijk van de leerlingen zelf. Wilt u uw zoon of dochter met veel liefde en warmte omringen en hen steunen waar dat nodig is? Ze hebben het veelal echt nodig, ook al zullen ze dat zelf niet altijd spontaan toegeven. En natuurlijk hopen we op mooie resultaten!
Onze conrector onderwijs en ICT, de heer Harold Tennekes gaat ons verlaten. Hij heeft een eervolle benoeming aanvaard als rector van Het Amsterdams Lyceum. Met ingang van het nieuwe schooljaar zal hij daar werkzaam zijn. Harold heeft inmiddels een lange en boeiende loopbaan achter de rug hier op het Hermann Wesselink College. We wensen hem veel plezier in zijn toekomstige werkkring. We zijn voorbereidingen aan het treffen voor de invulling van de ontstane vacature.
Deze week waren de oudercontactgroepen. Ieder onderwijskundig team heeft nu een eigen oudercontactgroep. Ik heb een aantal van deze bijeenkomsten deels bijgewoond. Er werden steeds zinvolle thema’s besproken die dicht tegen het onderwijs zelf aan liggen. Het is mooi dat we als school ook op deze wijze het gesprek met betrokken ouders organiseren. We willen dat ook graag blijven doen.
Ik wens u een mooie meivakantie.
 
Vriendelijke groet, Bert Kozijn
 
Welkom
Voor een grote groep ouders is dit de eerste Nieuwsbrief die ze ontvangen. Ik heb het nu over de ouders van de leerlingen die volgend jaar in de eerste klas zullen zitten. Deze ouders heten we nu alvast digitaal welkom, al zullen we dat aan het begin van het nieuwe jaar ook nog persoonlijk doen. We constateerden een grote belangstelling voor het HWC: dat bleek uit de drukte op de Open Huizen en voorlichtingsavonden maar vooral uit het grote aantal aanmeldingen. Helaas moesten we enkele leerlingen van buiten Amstelveen voor de (al dan niet tweetalige) vmbo-t/havostroom uitloten. De overige leerlingen kunnen we allemaal plaatsen.
 
Svp onderstaande tekst op de website plaatsen, bv. onder het kopje: ‘nieuwe leerlingen’.
 
indeling van de klassen
Na de zomervakantie zullen ruim 315 leerlingen de  eerste klassen bevolken, ondergebracht in 11 klassen:
  • 1 tweetalige klas gymnasium
  • 1 tweetalige combinatieklas gymnasium//atheneum
  • 1 tweetalige klas atheneum
  • 1 combinatieklas gymnasium//atheneum
  • 2 havo/atheneumklassen
  • 2 havoklassen
  • 2 tweetalige vmbo-t-/havoklassen
  • 1 vmbo-t/havoklas  
Ophoging van het advies van de basisschool
Ook dit jaar krijgen we te maken met een aantal ophogingen van het advies na de uitslag van de eindtoets. Gelukkig verwachten we alle opgehoogde adviezen ook daadwerkelijk te kunnen honoreren. We hebben dit jaar ruimte om een behoorlijk aantal leerlingen door te schuiven.
 
Atheneum en gymnasium
Alle leerlingen die bewust kiezen voor het gymnasium én de leerlingen die wel kennis willen maken met de klassieke talen, maar nog niet zeker weten of ze het gymnasium willen blijven volgen, starten met de gymnasiumopleiding. Daar hoort in de eerste klas niet alleen Latijn bij, maar ook, een half jaar lang, Grieks. Aan het eind van het eerste jaar mogen de leerlingen aangeven of ze willen doorgaan op het gymnasium of de overstap willen maken naar het atheneum. Dat laatste kan bij tegenvallende resultaten of gebrek aan belangstelling/motivatie. Het kan betekenen dat een leerling in dat geval van klas moet wisselen. Als leerlingen kiezen voor het gymnasium, volgen ze dan tot en met de derde klas de klassieke talen. Bij de keuze van hun profiel voor de tweede fase (klas 4 en hoger) kunnen ze opnieuw overwegen of ze doorgaan op het gymnasium (dat mag met 1 klassieke taal) of overstappen naar het atheneum. Over het algemeen krijgen de gymnasiasten iets meer les per week dan de atheneumleerlingen.
De leerlingen in de combinatieklassen krijgen de lesurentabel van hun eigen ‘opleiding’. Dat betekent, dat niet alle lessen in klassenverband worden gevolgd; als gymnasiasten Latijn of Grieks volgen, hebben de andere leerlingen  HWT (Hermann Wesselink Tijd) of vrij (afhankelijk van de periode in het jaar).
 
Werken met een device
In de Nederlandstalige vmbo-t/havoklas en de havo-, havo/vwoklassen en Nederlandstalige vwo-klas werken we volgend jaar met een device. Dat betekent dat elke leerling de beschikking heeft over een laptop. Ouders zijn onlangs nader geïnformeerd over de kosten (variërend tussen de €370,- en €520,-, afhankelijk van de keuze) en verdere gang van zaken. Naast het digitale lesmateriaal gebruiken de leerlingen voor verreweg de meeste vakken ook boeken.
 
Klassenindeling
In juni delen we de nieuwe brugklassen in; veel kinderen/ouders hebben inmiddels hun wensen voor plaatsing bij bepaalde vriendjes of vriendinnetjes aan ons doorgegeven. We zullen daar zo goed mogelijk rekening mee houden, al kunnen we geen garantie geven dat het ook altijd lukt. Er zijn meer factoren die een rol spelen bij de indeling van een klas, zoals bv. de verdeling jongens/meisjes, de woonplaats. En soms is het ook beter, echt een nieuwe start te maken, met nieuwe leerlingen. Een week vóór de kennismakingsmiddag op 28 juni krijgen de kinderen via de post te horen in welke klas ze zijn geplaatst. Eventuele problemen kunnen we dan nog vóór de 28e  oplossen.
 
Kennismakingsmiddag
Met de overgang naar de middelbare school breekt voor uw kind een nieuwe periode aan.  Die begint al op 28 juni om 15.00 uur (of 3 juli om 16.00 uur, voor de kinderen die verhinderd zijn). Dan komt uw kind op school kennismaken met de nieuwe mentor en de nieuwe klas. Uw zoon of dochter komt die middag thuis met een boekenlijst en informatie over de start van het nieuwe schooljaar. Over beide zal ik nu alvast iets zeggen.
 
De boekenlijst
Leerlingen moeten zelf de boeken bestellen bij de firma Iddink; ze krijgen hun pakket ook thuisgestuurd. Sinds de invoering van de Wet op de Gratis Schoolboeken hoeven ouders voor verreweg de meeste boeken en materialen niet te betalen. De rekening gaat naar school. Wel is de Gezamenlijke Medezeggenschapsraad van de 5 scholen onder het Cederbestuur, waartoe ook het HWC behoort,  akkoord gegaan met het vragen van een borg aan de firma Iddink van €75,-- voor de gehele schoolloopbaan van een leerling; dit bedrag wordt teruggestort aan de ouders zodra een kind van school is en de boeken heeft ingeleverd. Op de kennismakingsmiddag ontvangt uw kind een brief met daarin de speciale bestelcode. Zonder deze code heeft u geen toegang tot de boekenlijst.
Verder staan er nog artikelen op de boekenlijst, die u bij de firma Iddink kúnt bestellen, maar ook elders (bv. een rekenmachine). Op de website van de firma (www.iddink.nl) vindt u meer informatie. Zodra de boekenlijst gereed is, wordt deze ook op deze website gezet. U kunt uitsluitend via de website bestellen. De boekenlijst voor volgend jaar staat vanaf half juni on line; u kunt de boeken daarna bestellen via de speciale code.
Daarnaast ontvangen de leerlingen op hun eerste schooldag in het nieuwe jaar een pakketje werkboeken, dat ze in bruikleen krijgen.
Het is van groot belang u te realiseren dat de boeken NIET het eigendom van de leerling worden. Sommige boeken moeten aan het eind van het jaar terug naar Iddink, andere moeten bij de docent ingeleverd worden. Leerlingen mogen ook beslist niet in de werkboeken schrijven (met uitzondering van enkele vakken; van hun docenten horen ze welke dat zijn). Alle boeken (dus ook de werkboeken) moeten worden gekaft.
 
De introductie
Uw kind start het nieuwe schooljaar op dinsdag 5 september met een introductiedag. Op die dag staat kennismaking centraal: met elkaar, met de mentor, met het gebouw, met het rooster, kortom een echte introductie op het nieuwe leven als brugklasser.
Ook gaan alle leerlingen op de foto, individueel en als klas. De pasfoto wordt gebruikt voor de leerlingenkaart, waarmee een leerling boeken kan lenen in de mediatheek, gebruik kan maken van de computers etc. In de eerste schoolweek kunnen de leerlingen ook een kluisje huren, om bv. hun gymspullen en boeken die ze pas later op de dag nodig hebben, in te bewaren.
Op woensdag 6 september starten voor uw kind de lessen, na een gezamenlijke jaaropening. De ervaring leert dat de nieuwe leerlingen daar reikhalzend naar uitkijken: dat magische Latijn, die spannende wiskunde of dat echte Engels.
De eerste schoolweken
In een van de eerste schoolweken ontvangt u een uitnodiging voor een kennismakingsavond met de school, de mentoren en enkele vakdocenten. Ook zal dan de teamleider van uw kind zich aan u voorstellen. Tenslotte wil ik u alvast meedelen dat aan het begin van het schooljaar aan alle ouders van de eerste klas de Schoolgids wordt uitgereikt: een boekje om het hele jaar te bewaren en bij de hand te houden. U treft er niet alleen nuttige informatie in aan over de school, maar ook namen van alle medewerkers, een overzicht van de vakanties, de lesurentabel, lestijden etc.
Overige informatie ontvangt u in de vorm van digitale Nieuwsbrieven, die in een frequentie van (ongeveer) 1x per 6 weken verschijnen.  Op de website van de school is alle actuele informatie te vinden.
 
We hopen dat niet alleen de kinderen, maar ook de ouders een goede start zullen maken op het HWC.
 
A.M. Velthuijsen
ouderzaken
Nieuws uit de Oudercommissie van 27 maart 2017
De Oudercommissie liet zich door de rector, de heer Bert Kozijn, informeren over de nieuwbouwplannen van school.
 
School heeft een scan laten uitvoeren van (het gebruik van) Magister en informeerde de Oudercommissie over de aanbevelingen die gedaan zijn. School is van plan meer gebruik te maken van de functionaliteiten van Magister en hierin te investeren.
 
De open dagen voor nieuwe brugklassers van 4 en 9 februari werden geëvalueerd. De Oudercommissie heeft school op deze dagen ondersteund bij het afnemen van enquêtes en het geven van informatie. Dit jaar bezochten opvallend veel kinderen uit groep 7 de open dagen.
 
Om het contact met de Medezeggenschapsraad (MR) van het HWC te versterken, gaan OC-leden afwisselend vergaderingen van de MR bijwonen. De eerste vergadering waar de OC aanwezig was, was op 8 maart. De namens de OC aanwezige ouder was onder de indruk van de gedegen en inhoudelijke kennis van de MR.
 
Naar aanleiding van een krantenartikel werd gesproken over de huiswerkvrije school als alternatief voor dure huiswerkhulp. Conrector mevrouw Velthuijsen gaf de visie van school weer. School vindt de functie van huiswerk belangrijk vanwege de verwerking en verdieping van de lesstof. Daarnaast leren leerlingen door het maken van huiswerk ook plannen en zelfstandig werken.  
 
De volgende vergadering is op 12 juni 2017. Dan praten we in ieder geval verder over de besteding van de ouderbijdrage.
 

Heeft u vragen of suggesties? Laat het ons weten via onze voorzitter, Hanneke Sick, wohacama@planet.nl

 
Ouderavond 4 april Alcohol, sociale media en slaap
Op dinsdagavond 4 april waren ruim 80 ouders aanwezig op de ouderavond over verslaving (alcohol, sociale media). Hoewel zich ruim 180 ouders voor deze avond hadden aangemeld en de opkomst dus wat tegenviel, hebben de ouders die er waren toch een boeiende avond gehad, waarin ze met vaart langs de verschillende onderwerpen geleid werden. Ilse Peters van de GGD  verzorgde de avond, samen met enkele acteurs. Duidelijk werd, dat het uitstellen van het beginnen met alcohol van groot belang is voor het alcoholgebruik op latere leeftijd en dus een gunstige invloed heeft op de ontwikkelingen van de hersenen. Hoe later hoe beter!
 
Een paar regels:
 
 Nee is Nee, ook als het feest is
 
 Stel op tijd regels
 
 Stel grenzen
 
 Bespreek consequenties
 
Kijk samen naar leuke alternatieven
 
Let op je eigen gebruik
 
Praat met andere ouders
 
Blijf betrokken 
 
De acteurs gaven op beeldende wijze vorm aan deze regels en lieten vooral ook zien wat er kan gebeuren als je het als ouder heel anders aanpakt. Dit leverde herkenning en hilariteit op.
 
 Over sociale media en dan met name het gebruik van de mobiele telefoon vonden geanimeerde gesprekken tussen ouders plaats: hoe beperk je het telefoongebruik door kinderen (de telefoon innemen voor het slapen gaan was een enkele malen gehoorde suggestie). Uit onderzoek blijkt, dat behoorlijk wat jongeren zelf aangeven dat ze problemen ervaren door te veel gebruik van sociale media.
 
Tips van de GGD:
·         U heeft nog steeds invloed op de manier waarop uw puber met social media omgaat
·         Kijk mee en doe mee
·         Toon belangstelling en laat het u uitleggen
·         Stel regels en grenzen
·         Afspreken wanneer je niet online bent
·         Spreek digitale etiquette af
 
Reden tot zorgen? Signalen:
·         Onderbuik gevoel
·         Vermoeidheid, slecht slapen
·         Teruglopende schoolresultaten
·         Moeilijk aanspreekbaar, prikkelbaar
·         Concentratieproblemen
·         Gedoe met vrienden / vriendinnen
 
De ouders die er waren, hebben we gevraagd een korte digitale evaluatie in te vullen. In een volgende nieuwsbrief zullen we daar de belangrijkste uitkomsten van publiceren.
 
A.M. Velthuijsen
onderwijs
Versterkt talenonderwijs op het HWC
We leven in een geglobaliseerde wereld, waarin het belangrijker is dan ooit om internationaal georiënteerd te zijn. Het HWC wil zijn leerlingen graag opleiden tot wereldburgers, die openstaan voor contacten met het buitenland. Daar hoort natuurlijk bij dat je je talen spreekt. Daarom is er de afgelopen jaren veel energie gestoken in versterkt talenonderwijs op het HWC.
 
Voor zowel Frans, Duits als Engels is het nu mogelijk om extra lessen te volgen, die de leerlingen opleiden tot een internationaal erkend taalexamen. Bij Frans kunnen leerlingen een Delf Scolaire-certificaat (Diplôme d’Études en Langue Française) halen, bij Duits het Deutsches Sprach Diplom en bij Engels (ook buiten het TTO) een Anglia Certificate of English. Deze lessen vormen een aanvulling op het reguliere lesprogramma en betekenen dus daadwerkelijk een verdieping van de kennis en vaardigheden van onze leerlingen in deze talen.
 
Versterkt Engels vormt dit schooljaar één van de keuzevakken voor de tweede klassen in het reguliere havo/vwo. Tijdens de lessen wordt gewerkt aan de versterking van alle vaardigheden: speaking, listening, reading en writing. In het tweede leerjaar doen we dat aan de hand van een aantal projecten, zoals een eigen onderzoek naar vriendschap, afgesloten met een Engelstalig onderzoeksverslag. Ook hebben de leerlingen zelf een nieuwsuitzending gemaakt vanuit een Engelssprekend land, waarin aandacht werd besteed aan onderwerpen die specifiek bij dat land horen. Om het Engels op een hoger niveau te tillen, wordt in de lessen uiteraard veel aandacht besteed aan woordenschat en grammatica.
 
In het derde leerjaar is het programma van Versterkt Engels concreet gericht op het Anglia examen, dat de leerlingen in het voorjaar doen. De leerlingen leren bijvoorbeeld hoe je een goed essay of een zakelijke brief schrijft in het Engels. Daarnaast oefenen we luistervaardigheid, leesvaardigheid en typisch Engelse grammaticale constructies. Deze lessen zijn vergelijkbaar met de lessen Versterkt Duits en Versterkt Frans, waarin de leerlingen ook gericht worden voorbereid op het taalexamen.
 
Deelnemen aan het versterkt talenonderwijs betekent voor de leerlingen natuurlijk een extra inspanning, maar aan het eind van het derde leerjaar verzilveren zij hun inzet hiervoor met een taalcertificaat dat internationaal wordt erkend!
 
Mw. P.C. de Die, docente Engels
 
Anglia Examens
Op donderdag 6 april namen 73 vmbo-T leerlingen en de Tvwo-leerlingen uit V3A, B en C deel aan de Anglia examens.  De examens bestonden uit drie onderdelen nl Listening, Reading and Writing. Voor de Tvwo-ers is dit al jarenlang een bekend onderdeel van het derde jaar. Voor de vmbo-T afdeling geldt dat er ieder jaar meer deelnemers aan de examens zijn. De niveaus varieerden van Intermediate tot Advanced en van Proficiency tot Masters.
De examens zijn dezelfde dag nog verstuurd. Zij worden in Engeland nagekeken en nu is het wachten tot ongeveer midden juni op de resultaten.
In de derde week van mei volgen voor de Tvwo-ers nog een mondeling examen met een ‘external examiner’. Ook dit is altijd een spannende aangelegenheid maar de leerlingen zijn vanaf dag 1 goed voorbereid dus we hebben ook dit jaar weer hoop op mooie resultaten.
 
Dhr. M. Ran, teamleider (tweetalig) vmbo-t 1 t/m 4, teamleider en
mevr. M. Smits, teamleider Tvwo 1, 2 en 3
 
Delf Scolaire
Ook aan een goede beheersing voor Frans wordt hard gewerkt op het HWC. Vorig schooljaar  volgden leerlingen uit vmbo-T 3 en Tvwo 2 extra lessen Frans bij mevrouw Bilal en mevrouw Ilangwa. Dat werd afgesloten met een schriftelijk examen en daarna volgde nog een mondeling examen op het Institut Français.
Het DELF Scolaire (Diplôme d’Études de Langue Française) is een internationaal erkend taaldiploma vergelijkbaar met het Cambridge-programma.
DELF is bedoeld voor leerlingen die het leuk vinden om hun kennis van de Franse taal te verrijken en die bereid zijn om zich hier extra voor in te zetten. Bij de training voor het DELF-certificaat wordt uitgegaan van het principe doeltaal = voertaal. Het niveau dat tijdens de reguliere Franse les wordt behaald, biedt een zeer goede basis voor het DELF-programma.
De uitslag was gelukkig al lang bekend maar de certificaten konden pas eind maart in ontvangst genomen worden. Heel hartelijk gefeliciteerd allemaal.
 
Mevr. P. Ilangwa, docente Frans  en mevr. M. Smits, teamleider Tvwo 1, 2 en 3
 
Beste sectorwerkstuk over ‘Parkinson’ van Magdalena Kvartuc.
Beamer staat klaar, stoelen opgesteld en bijna alle vierdeklassers VMBO-T aanwezig. Drie genomineerde sectorwerkstukken worden gepresenteerd en ademloos wordt geluisterd naar de onderwereld van het internet 'dark web' genoemd. Max Zoer, Benjamin Hogerwerf en Job Hordijk leggen op duidelijke wijze uit wat Deep Web inhoudt, vertellen over Bit Coins en over de gevaren van dark web.
 
Lisa van Diest en Nina Hof laten op een mooie en pakkende manier de gevolgen zien van anorexia en de worsteling van een jonge vrouw met deze ziekte.
 
Magdalena Kvartuc koos als onderwerp voor haar sectorwerkstuk de ouderdomsziekte 'Parkinson', een ziekte waaraan haar oma leed. Dit werkstuk werd een mooie weergave van behandeling, mantelzorg, medicatie en wetenschappelijk onderzoek naar Parkinson.  
 
In de dagen daarvoor stonden alle leerlingen van T4 met hun presentatie voor docenten en werden de beste werkstukken geselecteerd. Bijzondere sectorwerkstukken over ‘Hoeveel kost het om op jezelf te wonen in Amsterdam’, ‘Telefoongebruik op school’ en ‘Waarom hebben mensen angsten?’ zijn een reflectie van hoe goed leerlingen zich hebben ingezet voor dit examenonderdeel. Het was een rijke oogst dit jaar.
 
Tot beste werkstuk is gekozen ‘Parkinson’ en Magdalena ging naar huis met een mooie wisseltrofee, een oorkonde en een bedrag van €75,--. Daarnaast mocht zij ook €75,-- besteden aan iets voor onze school. Magdalena heeft besloten dat er voor onze leerlingen boeken aangeschaft worden over Parkinson.
 
Mw. C. Schuitemaker, docente maatschappijleer en coördinator sectorwerkstukken vmbo-t
excursies en activiteiten
Uitwisseling met Spanje
In de vorige Nieuwsbrief beschreef ik het driedaagse bezoek van 10 Japanse leerlingen. In de periode van 5 tot en met 10 maart ontvingen de leerlingen van V3A en V3C een grote groep leerlingen van IES Antonio de Nebrija.
 
Alhoewel wij al vaker een uitwisseling hebben gehad met deze school was dit bezoek zo mogelijk nog leuker dan de vorige keren. Beide groepen leerlingen hadden zeer snel een klik met elkaar. Ze leerden Gamelan spelen, deden sportactiviteiten, bezochten Amsterdam, de tweede Maasvlakte en  Rotterdam.
 
Op donderdagavond werd er zeer feestelijk afscheid genomen  Omdat de Spaanse groep pas aan het eind van de vrijdag terugging, stond voor de laatste dag Volendam nog op het programma. Natuurlijk ging daar iedereen in traditioneel Volendams kostuum op de foto.
 
Met veel tranen werd er afscheid genomen. Gelukkig volgt er van 7 mei tot en met 12 mei nog een tegenbezoek aan de school in Móstoles. Een kleine groep leerlingen gaat in diezelfde periode naar Denemarken. Dit betreft een eerste kennismaking met Vestermose Natur- og Idrætsfriskole in Slagelse. We kijken er erg naar uit.
 
Mevr. M. Smits, teamleider Tvwo 1, 2 en 3
 
Excursie Dolhuys Haarlem
Donderdag 23 maart zijn de mensen die psychiatrie hadden gekozen voor VWO-tijd naar het Dolhuys geweest in Haarlem. Al kwamen we daar bijna te laat aan, omdat bij de bushalte de eerste bus doorreed zonder te stoppen. Eenmaal bij het overstappunt ging de tweede bus er ook al bijna vandoor en de volgende zou pas komen over een half uur.
 
Eenmaal aangekomen bij het Dolhuys werden we in 2 groepen gesplitst. Mijn groep ging eerst door het museum. We kregen een rondleiding door het Dolhuys waarin verteld werd over de geschiedenis van het gebouw. Zo was het eerst een soort van ziekenhuis voor mensen met besmettelijke ziektes zoals de pest. Het ziekenhuis behoorde tot Haarlem maar stond buiten de stadsmuren vanwege de besmettelijkheid van de patiënten. Later is van het Dolhuys een gekkenhuis gemaakt, vandaar de naam dol dat gek betekent. Ook was er nog een dolcel te zien waarin patiënten soms opgesloten werden. Verder kregen we ook verhalen te horen van mensen die een psychische aandoening hebben (gehad) en van mensen met autisme.
 
Het tweede gedeelte waarmee het andere groepje net klaar was ging over je hersenen. Dit heette dan ook de bovenkamer, verwijzend naar je hersenen. Hier kon je door vragen te beantwoorden uitvinden of je goed emoties kon herkennen en of je meer een open of gesloten persoon bent.
 
In het kort, het was een interessante en zeer leerzame dag.
 
Joran Kalkwiek V4
 
Op excursie naar Utrecht met Tvwo 1
Dinsdag 28 maart zijn we met 1a, 1b en 1c op excursie naar Utrecht geweest. Deze excursie stond in het teken van het vakoverstijgende Aboriginal project. De weken voor de excursie is tijdens de aardrijkskundeles de positie van de Aboriginals in Australië besproken; daarnaast is er door de leerlingen tijdens de Engelse les gewerkt aan hun eigen ‘dreamtime story’.
Om ons echt even in de Aboriginal sferen te begeven hebben we een bezoek gebracht aan het Aboriginal Art museum in Utrecht. Daar hebben de leerlingen gewerkt aan een inhoudelijke opdracht en hebben ze deelgenomen aan een workshop didgeridoo spelen. Vervolgens is de Domtoren beklommen om het prachtige Utrecht vanuit het typische ‘bird’s eye view’ te bekijken.
                       
Het prachtige weer en de goede inzet van de leerlingen hebben bijgedragen aan een zeer geslaagde excursie. Helaas was dit wel ons laatste bezoek aan het Aboriginal Art museum omdat het museum genoodzaakt is zijn deuren te sluiten deze zomer.
 J. Zijlema, docent aardrijkskunde en activiteitencoördinator tweetalig vwo
 
Seiderviering
Ook dit jaar hebben wij op onze school, op Witte Donderdag 13 april jl, een eigen versie van de joodse seiderviering georganiseerd. Wij hebben gezamenlijk met leerlingen, collega’s en ouders stil gestaan bij bevrijding: wij betekent dit voor jou? De Joden herdenken nog elk jaar de uittocht uit Egypte en de Christenen vieren de dood en herrijzenis van Jezus. Op Witte donderdag komen deze tradities bij elkaar. Ook dit jaar was het joodse echtpaar Jetty en Herman Hartog aanwezig voor uitleg en zij hebben ons getrakteerd op charoset: een van de traditionele seidergerechten. Daarnaast hebben leerlingen gezongen en muziek gemaakt en m.b.v. hun Haggada verteld over hun beleving van deze viering.
 
Heeft u deze viering gemist? Niet getreurd: volgend jaar doen we het zeker weer!
 
De sectie godsdienst / levensbeschouwelijke vorming,
Mevr. H. al-Lahibi
Mevr. D. Barendregt
Mevr. M. Clapper-Italiaander
M.N. van der Meer
Mevr. E. Yalcin
    
 
Tweedaagse excursie havo 3 naar Ieper – Lille
Op 12 en 13 april zijn onze havo 3 leerlingen ondergedompeld in de geschiedenis van de Eerste Wereldoorlog. Dit hebben ze op allerlei manieren gedaan: leerlingen hebben dagboekfragmenten gelezen over het Kerstbestand van 1914 en hier opnames van gemaakt, ze hebben meerdere (Britse, Franse en Duitse) militaire begraafplaatsen bezocht. Ze hebben de verschillen ervaren tussen de achtergronden en verzorging van begraafplaatsen. Daarnaast heeft een groot aantal leerlingen kennis gemaakt met Britse en Nederlandse poëzie en propaganda over de oorlog.
 
 
Woensdagavond om 20.00 uur hebben we de gevallen soldaten herdacht. Met onze hele groep onder de Menenpoort waar elke avond de Last Post wordt gespeeld. Een indringend moment van stilstaan bij de ontelbare hoeveelheid slachtoffers die gevallen zijn. Door twee van onze leerlingen is namens het Hermann Wesselink College een prachtige bloemenkrans neergelegd bij het monument.
 
Naast het geschiedenisdeel was ook een belangrijke talencomponent in de excursie verwerkt. Niet alleen door de meertalige dagboekfragmenten en poëzie maar ook wat betreft de Franse taal door een bezoek aan de Noord-Franse stad Lille. Voor sommige leerlingen was dit hun eerste kennismaking met Frankrijk. De leerlingen hebben in groepen een stadswandeling gemaakt door het oude centrum en even daarbuiten naar de Citadel en hebben vragen beantwoord en zelf ook Frans gesproken als voorbereiding op Taaldorp (6 juni).
 
Voor het vak geschiedenis gaan de leerlingen nog aan de slag met hun eigen dagboekfragmenten. Ze hebben zelf een gevallen soldaat gekozen, diens graf gezien, en door te schrijven maken zij zich een voorstelling van hoe zijn leven zou zijn geweest op dat moment in de oorlog. De leerlingen maken gebruik van hun opgedane indrukken en gemaakte foto’s van alledaagse voorwerpen uit die tijd (Flanders Fields museum in Ieper) en hun bezoek aan een (gereconstrueerde) loopgraaf.
 
Hartelijk dank aan de organiserende en begeleidende docenten, en in het bijzonder meneer Ellens en meneer Zwaan voor een zeer geslaagde havo 3 reis!
 
Mevr. S. de Bree, docente Frans
 
Newsflash vanuit het vmbo-t
De afgelopen weken is er weer een grote diversiteit aan activiteiten georganiseerd voor de leerlingen uit (tweetalig) vmbo-t. Aan het einde van een activiteitenweek laten we de ouders en leerlingen via onze News Flash graag zien hoe leuk het was.
U kunt de News Flash vinden via deze link: https://www.hethwc.nl/news-flash. De moeite waard om deze eens te bekijken!
 
M. Ran, teamleider (tweetalig) vmbo-t
belangrijke data
contactinformatie
Hermann Wesselink College
Startbaan 3
1185 XP Amstelveen
Tel. 020-6459751
E-mail:
Hermann Wesselink College
Website: www.hethwc.nl